Juego para aprender

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Recurso para desarrollar la Conciencia Fonol贸gica. Si trabajamos desde el principio Conciencia Fonol贸gica, permite hacer reflexionar a los ni帽os/as acerca de los sonidos de la lengua y por lo tanto, favorecer谩 la adquisici贸n del proceso lectoescritor. ¿C贸mo utilizamos este recurso? - Reconoce el dibujo. - Identifica la letra por la que empieza cada dibujo.








  Como pod茅is comprobar cada fila de dibujos empiezan por la misma letra.

En este empiezan los de arriba por " j "Los de abajo por " r ".
Una vez que se hayan repasados todas las tarjetas os propongo un juego.
El juego del veo, veo.... Qu茅 ves?
Un dibujo que empieza por " j "...
Es un animal y tiene el cuello muy largo...
Luego, le toca al ni帽o/a... Mira las tarjetas, elije su dibujo y a seguir jugando.
Propuesta de actividad para lunes 18 de mayo 2020

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PARA REPASAR EL N脷MERO 1

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DIVI脡RTETE REPASANDO Y COLOREANDO H, I, J,K.L.M.N.脩

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SIGUE EL ORDEN DE LOS N脷MEROS, PARA HACER BIEN LA GRAFIA ESCRIBE CON AYUDA LOS NOMBRE HADA Y HELIC脫PTERO COLOREAR EL HADA Y EL HELIC脫PTERO  Utiliza al menos 3 colores diferentes para ello ESCRIBE A MODO DE CENEFA LA LETRA H, PARA DECORAR ESTA FICHA....Y AS脥 CON EL RESTO: LA GRAFOMOTRICIDAD TIENE COMO OBJETO EL AN脕LISIS DE LOS PROCESOS QUE INTERVIENEN EN LA REALIZACI脫N DE LAS GRAF脥AS, AS脥 COMO EL MODO EN QUE ESTOS PUEDEN SER AUTOMATIZADOS Y CUYO RESULTADO RESPONDE A LOS FACTORES DE FLUIDEZ, ARMON脥A T脫NICA, RAPIDEZ Y LEGIBILIDAD LA GRAF脥A ES EL TRAZO DE UN MOVIMIENTO, SI ES CAPAZ DE REPETIR EL TRAZO DE MANERA ID脡NTICA ES PORQUE LO HA INTERIORIZADO, ESTO ES UN EJERCICIO DE CONTROL MOTOR QUE SURGE COMO RESULTADO DE UNA GRAN CANTIDAD DE AJUSTES PERCEPTIVOS Y MOTORES, DE LA REGULACI脫N NERVIOSA Y DE LA IMPLICACI脫N AFECTIVA DEL SUJETO. EN LA REALIZACI脫N DE LAS GRAF脥AS NOS ENCONTRAMOS CON LA INCIDENCIA DE ASPECTOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y PSICOMOTORES, DEL PROPIO NI脩@ EN SITU...
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